2. Filosofía docente y la metodología de enseñanza

La labor docente ocupa un lugar primordial en el proceso educativo, sabemos que en la educación media superior los docentes en su mayoría no son docentes de carrera sino profesionistas de diferentes áreas y que están en la educación por circunstancias diversas.  En mi caso particular soy Lic. En Informática imparto clases desde 1998, además trabajo en oficinas de gobierno estatal en mi área profesional. Me he seguido formando profesionalmente en el área educativa estudiando una maestría en tecnología educativa y 2 especialidades en educación además de certificarme en competencias docentes en EMS. Para mí la docencia es algo que disfruto porque no solamente me da la oportunidad de compartir mis conocimientos sino además aprender día día con mis estudiantes, además de estar en constante capacitación para estar a la altura de las expectativas de mis alumnos.

Considero que a través del tiempo he ido mejorando mi práctica docente ya que busco generar ambientes de aprendizaje basados en el respeto, la tolerancia y la responsabilidad.

En mi práctica docente busco que mis estudiantes aprendan a aprender, aprendan hacer y aprendan a ser,  donde encuentren sentido y utilidad a lo que aprenden, basándome  en aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales siempre buscando  que ellos tomen el control de su aprendizaje y yo sea una facilitadora entre el conocimiento y ellos.

CONCEPTO DE ENSEÑANZA

La enseñanza. Es el proceso mediante el cual se trasmite nuevos conocimientos, basada en teorías del aprendizaje,  utilizando diversas estrategias, generando ambientes propicios donde los estudiantes no solo adquieran el nuevo aprendizaje sino reflexionen y busquen sentido y utilidad a lo que aprenden, desarrollando habilidades conocimientos y actitudes. Para ello baso mi enseñanza en la teoría Sociocultural basada en el constructivismo y la teoría sociocultural de Lev Vygotsky donde el constructivismo es una teoría del aprendizaje que se basa en el supuesto de que los seres humanos construyen su propia concepción de la realidad y del mundo en que viven, la corriente sociocultural sienta sus postulados en la convicción del rol preponderante que la interacción social tiene en el desarrollo cognitivo. Busco a través de mi mediación que mis estudiantes no solo se apropien del conocimiento y lo interiorice sino además con la colaboración de sus compañeros puedan lograr un mejor aprendizaje y lo apliquen en su vida cotidiana.

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

Aprendizaje. Es el proceso de apropiación del conocimiento a través de diversas estrategias donde  se desarrollen sus habilidades conocimientos y actitudes que le ayuden en su desarrollo cognitivo donde el individuo le dé un sentido y utilidad a este conocimiento.

Se busca que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan hacer, En el caso de las materias que imparto se privilegia el hacer ya que los estudiantes

Como podemos ver estos dos conceptos están asociados de tal manera el profesor en su enseñanza se convierte en un facilitador para el aprendizaje del estudiante. En este proceso se involucran los objetivos que se persiguen, la planeación de actividades, la forma de medir los aprendizajes, los materiales a utilizar, etc.

Rol del Docente

En mi Rol del Docente siempre busco que mis interacciones con los estudiantes sean de mediación entre el aprendizaje y mis estudiantes que pueda ser guía y facilitadora del aprendizaje.

Cualidades del docente ideal

Un buen docente  es aquel que conoce a sus estudiantes incluso por nombre, tratarlos con respeto y cordialidad, planea sus actividades acorde al tipo de estudiantes y los objetivos que persigue, busca siempre actividades innovadoras que impacten y que les sirva a los estudiantes, que no sean solo para pasar la materia sino que aprendan y les sirva buscar siempre que ellos sean críticos y reflexivos ante lo que se les presenta, se preocupa por estar al día en conocimientos del área que imparte y estrategias pedagógicas , busca estar a la altura de las expectativas de los estudiantes.

“Para contribuir al cumplimiento de que el personal docente que esta frente a grupo reúnan las cualidades personales y profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro del aprendizaje de los educandos, la Secretaría de Educación Pública, por medio de la SEMS y de la CNSPD realizó un proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores en los que se consideraron las principales características de los distintos subsistemas que conforman este tipo educativo”.

 A continuación, se Clasifica las buenas prácticas descritas por Bain en las dimensiones según el documento de Perfil, Parámetros e Indicadores para el ingreso a las funciones Docentes y Técnico Docentes en la Educación Media Superior

Relación Maestro Alumno

En la relación Maestro Alumno se promueve un ambiente incluyente de respeto, tolerancia y responsabilidad y confianza en la mediación inicio saludando a todos llamándolos por su nombre tratando a cada por igual sin olvidar su propia particularidad. Existen en el grupo normas de convivencia además de que colaboración mutua, busco que las actividades sean secuenciales, que vayan de menos a más donde ellos puedan ver su avance y puedan aportar. Las actividades en clase son de acuerdo a la planeación aunque pueden ser susceptibles de modificaciones para darle flexibilidad a las actividades propuestas. Los instrumentos de evaluación son acorde al desarrollo de competencias.